Размер шрифта:AAAЦвет сайта:ЦЦЦИзображение:НастройкиОбычная версия

Настройка шрифта:

Выберите шрифт:TahomaTimes New Roman

Интервал между буквами:СтандартныйСреднийБольшой

Настройка цветовой схемы:

Чёрным по-белому
Белым по-чёрному
Тёмно-синим по-голубому
Коричневым по-бежевому
Зелёным по тёмно-коричневому

Закрыть панельВернуть стандартные настройки

Школа №70 г. Саратова
 

Методический кабинет


Методическая копилка

Исследовательская деятельность

Исследовательская деятельность педагогического коллектива – необходимое условие развития школы.
Педагогический труд требует высокого уровня профессиональной и общей культуры, разносторонней подготовки. Именно от инициативности учителя, от его желания и умения думать, заниматься исследовательской деятельностью, творчеством зависит успех реализации в школьной практике прогрессивных идей.
Педагогические исследования в школе носят прикладной характер, направлены на разработку и освоение новшеств, на совершенствование и повышение результативности учебно-воспитательного процесса.
В начале каждого учебного года научно-методические кафедры утверждают план научно-исследовательской работы по основной методической теме гимназии. В течение года на заседаниях научно-методического совета, семинарах и конференциях различных уровней, педагогических советах, педагогических чтениях учителя гимназии представляют результаты своих исследований.
Чтобы исследовательская деятельность была успешной, необходимы два основных условия. Во-первых, в школе должна быть соответствующая нормативно-организационная база. Нами разработаны Положения о научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе, научно-методическом совете, Положение об ученическом научно обществе.
Во-вторых, должна быть соответствующая оргструктура, координирующая данную работу. В школе исследовательскую работу координируют методический совет, совет НОУ, секции научных обществ, творческие группы. Каждая подструктура имеет свои полномочия, права, ответственность, определяет содержание деятельности.
Сейчас 40% педагогов нашей школы работают над индивидуальными темами исследований. Их исследовательская деятельность направлена на развитие содержания образования; совершенствования организации учебно-воспитательного процесса; внедрение новых и передовых технологий образования; внеучебная деятельность. Большинство учителей работают над своими исследованиями в течение 3-4 лет. Одним из результатов целенаправленной работы в непрерывном поисковом режиме является совершенствование их профессионального мастерства. Все понимают, насколько это важно и для самого учителя, и для школы и для общества в целом.
В 2010-2011 результаты исследовательской деятельности педагогов нашей школы были представлены на различных уровнях:
  • учитель 3а класса Майер Т.Н. Районный семинар «Использование ИКТ на уроках в начальной школе».
  • учитель музыки Ивлиева С.А. Районный семинар «Использование ИКТ на уроках в начальной школе».
  • учитель истории Любимцева Т.В. II городская научно – практическая конференции педагогов «Инновации и традиции в образовании».
  • учитель 4а класса Самохвалова В.В. II городская научно – практическая конференции педагогов «Инновации и традиции в образовании».
  • Шиманская Н.Н. Районная конференции педагогов «Новейшие технологии в преподавании географии».
  •  
    www.School70.com
    Версия 4.9
    Дата последнего обновления: 23.06.2017 года